FORMATEUR

RESPONSABLE PEDAGOGIQUE
unité 6
 De l’ingénierie de la formation à l’ingénierie pédagogique

Si la formation s'inscrit dans une politique globale d'une entreprise, d'un territoire, comment peut-elle répondre à des besoins ? Lesquels ? Comment conduire l'analyse ?

module 6.3
 Des besoins au projet de formation
Décrire le processus d'élaboration d'un projet de formation

Durée du module : 10 jours  
 

Public : formateurs d'organismes publics, privés ou d'entreprises
 

CONTENUS

Les démarches compétences : origines, métholodogies et impacts sur le processus formation

L'analyse de la demande

Origine de la demande
Repérage du commanditaire, du maître d'œuvre, des bénéficiaires de l'action
Analyse du contexte 
Identification des besoins, projet ou problèmes 
Repérage des moyens
Identification des résultats attendus

La formulation de la demande au regard des objectifs de l'entreprise, d'un public cible, d'un territoire...

La démarche d'analyse des activités et des compétences

Les méthodes et les outils de l'analyse de l'emploi à l'analyse des compétences (les référentiels)
L'analyse des besoins (écarts entre compétences acquises et requises)
Les acteurs associés

Les préconisations des réponses formation

Le type de dispositif 

Méthodes & démarches : exposés théoriques, travaux pratiques, études de cas, analyse de situation professionnelle réelle, restitution des analyses effectuées et exploitation