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Objectifs
pédagogiques |
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Situer
son rôle et missions en tant que chef de service et responsable
de formation au niveau de la fonction formation
Développer
les pratiques de gestion des compétences par la mise en œuvre
et le suivi du plan de formation en partageant une culture commune
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CONTENU |
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La compétence et la fonction formation au sein de l'entreprise
Le concept de compétence : ressources de l'individu et ressources de l'entreprise
Le management de la compétence : de la compétence individuelle à la compétence collective
L'accompagnement au changement : des compétences à l’organisation du travail
La fonction formation
Les acteurs de la fonction formation
Le rôle de la direction
Le rôle et missions des responsables de service/unité de travail
Le rôle et missions du service formation
Le rôle des instances de représentation du personnel
Les orientations stratégiques de l'entreprise
Les facteurs d'évolution et les besoins stratégiques de l'entreprise
Les orientations et objectifs généraux du plan de formation
Les besoins de compétences et de formation
L'analyse des besoins de compétence et des besoins de formation
L'entretien annuel
La formulation des objectifs de formation des services en lien avec les projets de services et les objectifs stratégiques
de l'entreprise
Les besoins des professionnels en fonction de leur évolution et la définition des objectifs de formation (les pratiques
et les méthodes : questionnaire, entretien…)
Le passeport formation
Le plan de formation
La mise en œuvre du plan et des actions de formation
Le choix des modalités pédagogiques adaptées
Le tableau de bord du plan de formation
Le financement de la formation
Le suivi du plan et transfert de compétences
Le suivi et le transfert des acquis de formation au sein du service
Le suivi du plan de formation au sein du service
La contribution du plan aux orientations stratégiques de l'entreprise
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Méthodes & supports pédagogiques |
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Alternance
d'apports théoriques basés sur les approches de Guy Le Boterf et de Philippe Zarifian
et d’apports méthodologiques issus de la pratique de l'intervenante. Analyse des pratiques existantes et réflexions sur les points d'amélioration de la fonction
formation au sein des entreprises concernées. Etude des cas, travaux en sous-groupes.
Guide méthodologique
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Reconnaissance
des acquis : attestation de formation
- processus d’élaboration du plan de formation
Réalisation
de la formation : 5 jours
ou durée adaptée en fonction des besoins
Intervenante
:
Marie-Hélène Izarn,
conseillère en formation continue, spécialiste en ingénierie de la formation et élaboration
de plans de formation
Dates
et tarifs :
nous
consulter
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